Kącik malucha
sanstol tran
Naturalnie na zdrowie
sanostol witaminy
Preparat
wielowitaminowy
wzbogacony w wapń
multi-sanostol
Syrop wielowitaminowy
z wapniem

Porady dla rodziców

cofnij
kalendarz rozwoju dziecka

Krótka instrukcja obsługi, czyli kalendarz rozwoju dziecka.

Rozwój fizyczny i psychiczny dziecka jest trudnym tematem, bowiem każde dziecko i każdy dorosły jest inny. Maluchy, będące w tym samym wieku, różnią się od siebie stopniem rozwoju zarówno fizycznego, jak i umysłowego. Z tego wynikają rozbieżności w ocenie tzw. kalendarza rozwoju dziecka - nie każde dziecko zaczyna gaworzyć w 4. miesiącu życia, ząbkować w siódmym, powtarzać sylaby w dziesiątym, czy chodzić w 13. Możemy określić jedynie, czego należy spodziewać się u dziecka w poszczególnych miesiącach i latach życia dziecka. Znamy wskazówki, na co rodzice powinni zwrócić uwagę, a jeśli dziecko w danym wieku nie wykonuje jakieś czynności lub przeciwnie, robi coś wcześniej - warto zapytać pediatrę, czy jest to powód do zmartwienia, czy nie.

Kilka uwag o wzrastaniu dzieci

Wzrost dziecka kończącego pierwszy rok życia jest zwykle większy o 50 procent w stosunku do wzrostu urodzeniowego, a w 4. roku życia osiąga podwójną wartość wzrostu urodzeniowego (przeciętnie dziecko w wieku 3,5 lat ma 1metr wzrostu). Od 4-go roku życia do okresu pokwitania roczny przyrost wysokości ciała to 5 - 6cm. W okresie dojrzewania następuje tzw. skok pokwitaniowy i wówczas dziecko może urosnąć w ciągu roku nawet o kilkanaście centymetrów.

Nieco inaczej przebiega przyrost masy ciała dziecka. Przez kilka dni po urodzeniu dochodzi zwykle do ubytku masy ciała noworodka (o ok.10 proc.). Zwykle do 10 doby życia noworodek odzyskuje „masę urodzeniową” i przez trzy pierwsze miesiące przybywa na wadze o ok.700g/miesiąc. Niemowlę w piątym miesiącu życia podwaja wagę urodzeniową, a mając roczek - potraja. Dziecko w wieku 2 lat zwykle waży cztery razy więcej niż wtedy, gdy się rodziło. Od 3-go roku życia obserwuje się mniejsze przyrosty masy ciała dzieci, co często niepotrzebnie budzi niepokój rodziców, a szczególnie babć.

W każdej książeczce zdrowia dziecka znajdują się obecnie siatki centylowe, które służą do nanoszenia w okresie niemowlęcym (co miesiąc, a od 2-go roku życia najlepiej co pół roku) danych, określających masę i wysokość ciała dziecka. Warto je wypełniać!

Jeżeli znajdują się one między 3 a 97 centylem dziecko rozwija się prawidłowo. Oczywiście rozbieżności zarówno masy ciała jak i wzrostu u rówieśników „będących” na 3 i na 97 centylu są ogromne. Niepokoić powinniśmy się wówczas, gdy dziecko zmienia swój przedział centylowy w dość krótkim czasie (u niemowląt w ciągu 1-2 miesięcy, u dzieci powyżej 2-go roku życia w ciągu 3-6 miesięcy). Czasem wystarczy zmienić sposób odżywiania dziecka, które waży zbyt dużo lub zbyt mało, ale zdarza się, że należy przeprowadzić również i dodatkowe badania. Wypełnione wykresy masy i wysokości ciała bardzo ułatwiają ocenę rozwoju dziecka i dobrze jest, by rodzice tego pilnowali. Podobnie zamieszczona w książeczce zdrowia dziecka tabela służąca do oceny rozwoju ruchowego dziecka jest zdecydowanie zbyt rzadko wykorzystywana.

Wyjątek stanowią wcześniaki, czyli dzieci urodzone przed 38. tygodniem ciąży – dla nich opracowane są specjalne siatki centylowe i kalendarz rozwoju. Jest to szczególna grupa dzieci wymagających wielospecjalistycznej opieki medycznej.

 

Kalendarz rozwoju dziecka od pierwszego roku życia

12 MIESIĄC

- pewnie stoi i zaczyna samodzielnie chodzić (stawiać pierwsze kroki)

- mówi ze zrozumieniem – mama, baba, tata

- rozumie proste polecenia, jak „otwórz buzię”, czy „daj zabawkę”

- w czasie zabawy próbuje postawić jeden klocek na drugi, otwiera pudełko

- zaczyna zwracać na siebie uwagę najbliższych, chętnie bawi się i przytula

- pojawiają się pierwsze reakcje sprzeciwu (np. przy jedzeniu lub ubieraniu)

Od tego czasu należy wyrabiać nawyki żywieniowe, godziny posiłków oraz sposób ich podania.

 

15 MIESIĄC

- chodzi samodzielnie, rzadko się przewraca, popycha przed sobą wózek

- mówi ze zrozumieniem kilka słów, tworzy własne nazwy na różne przedmioty lub osoby

- coraz więcej rozumie – umie pokazywać oczy, uszy, buzię misia, czy lalki

- wykonuje polecenia typu – przynieś klocek, samochód itp.

- otwiera i zamyka pudełka, szuflady

- pije samodzielnie z kubeczka

W tym czasie dzieci często przycinają sobie palce i ranią wszędobylskie dłonie, trzeba przygotować w apteczce odpowiednie materiały i zabezpieczyć szuflady oraz narożniki stołów;

 

18 MIESIĄC

- pewnie chodzi i zaczyna biegać

- podtrzymywane wchodzi po schodach

- mówi ze zrozumieniem ok. 8 słów

- coraz więcej interesuje się otoczeniem (obserwuje pojazdy, ludzi), wszystko chce dotknąć, ściągnąć

- zaczynają się wybuchy złości

- rozpoczyna jedzenie łyżeczką

- zaczyna zgłaszać potrzeby fizjologiczne (nocnik)

Uwaga na oparzenia! Dzieci dostają już rączkami do kuchenki! Mają też szybkie ruchy a nie mają jeszcze wyobraźni, że szklanka postawiona na stole parzy! Wylana na dziecko szklanka gorącej herbaty czy filiżanka kawy może spowodować bardzo poważne oparzenie, którego skutki pozostaną już na całe życie.

 

21 MIESIĄC

- samodzielnie wchodzi po schodach trzymając się poręczy, a schodzi podtrzymywane krokiem dostawnym

- zwiększa się zasób słów do ok. 20, zaczyna łączyć dwa słowa

- zaczyna naśladować pewne czynności, jak zamiatanie, ścieranie itp.

- coraz sprawniej samodzielnie je łyżeczką

- może pojawić się agresja w stosunku do innych dzieci, np. przy próbie odbierania zabawek

Agresja nie jest powodem do ograniczania kontaktów z rówieśnikami – im częściej dziecko będzie przebywać w ich towarzystwie, tym łatwiej poradzi sobie ze zróżnicowanym zachowaniem innych dzieci. Agresywnemu dziecku należy poświęcić jednak więcej czasu i uwagi oraz stale przypominać o granicach jego reakcji przy zabawie z rówieśnikami.

 

2 LATA

- sprawnie chodzi i biega, schodzi po schodach krokiem dostawnym trzymając się poręczy

- zaczyna kopać piłkę

- chce być coraz bardziej samodzielne (np. samo się ubierać , rozbierać, jeść)

- coraz lepszy rozwój mowy (zna już około 200 słów)

- nazywa pokazywane przedmioty na obrazkach

- chętnie chce pomagać dorosłym, a w kontaktach z dziećmi pilnuje swojej własności (zabawek)

- zaczyna rysować kreski

Rodzice muszą nauczyć się cierpliwości i gotowości na straty. Dzieci będą rysować po ścianach, stole i krzesłach. Nie zniechęcajmy ich nigdy do rysowania biciem czy krzykiem! Stara, dobra kreda pomoże im „wyżyć się” na podwórku, lub na tablicy.

 

2, 5 ROKU

- zaczyna chodzić po schodach krokiem naprzemiennym

- mówi prostymi zdaniami

- rozpoznaje drogę do miejsc, w których często bywa, np. dom babci, żłobek, przychodnię

- zaczyna rozróżniać płeć

- ma coraz większą potrzebę samodzielności (wiele rzeczy chce robić samo)

- w zabawie lubi bawić się klockami

- rysuje kreski i okręgi

Im bardziej pozwolimy dziecku na samodzielność, tym lepiej. Granicą jest tutaj poważne narażenie zdrowia – z dala od dzieci trzymamy noże oraz inne niebezpieczne przedmioty

 

3 LATA

- potrafi rzucać piłkę

- samodzielnie zjada posiłek

- zgłasza wszystkie potrzeby fizjologiczne

- pojawiają się pierwsze objawy zazdrości, np. o rodzeństwo

- częściej bawi się samodzielnie, lecz zaczyna się już okres wspólnej zabawy

- jest coraz bardziej kreatywne w wynajdowaniu różnych zabaw (np. sklep, lekarz, policjant itp.)

- coraz chętniej rysuje

W tym okresie rozwoju wyobraźni dziecko potrzebuje nowych miejsc i bodźców. Zabierajmy je często na spacer, do muzeum, na basen, a najlepiej na wycieczki, podczas których dzieci będą opowiadać o wszystkim, co się dzieje wokółnas.

 

3,5 ROKU

- potrafi przeskoczyć nad małym przedmiotem

- coraz więcej mówi, używa zwrotów typu proszę i dziękuję

- zaczyna się okres popisywania

- rozpoczyna się okres wspólnej zabawy i dzielenie zabawkami

- coraz sprawnej samodzielnie je i ubiera się

- chętnie bawi się klockami, układankami, więcej rysuje

Dziecko w tym okresie uczy się od dorosłych naśladować ich słowa, gesty i zwyczaje. Mówmy do siebie jak najczęściej „proszę”, „dziękuję”. To samo będzie powtarzać dziecko już za chwilę!

 

4 LATA

- coraz sprawniej skacze z miejsca i z rozbiegu

- nasilony okres rozwoju mowy (potrzeba opowiadania i pytania – „a dlaczego?”

- zaczyna rozróżniać kolory

- coraz chętniej bawi się i przebywa z innymi dziećmi

- umie narysować koło i kwadrat

- buduje domek z klocków

- samodzielnie się ubiera (proste ubranka), zapina i rozpina guziki, próbuje wiązać buty

 

Czy wiesz już, dlaczego amerykanie mają najlepszą armię świata, dlaczego silnik buczy, a na księżyc jest tak daleko? Jeśli nie – pędź po encyklopedię! Musimy być przygotowani na dociekliwe pytania dzieci. Sprawdzajmy to sami lub wspólnie z dzieckiem! To dobry moment, by stać się autorytetem dla dziecka! Samo „nie wiem” nie ratuje przed dalszymi pytaniami i prowadzi do frustracji dziecka - a ta natychmiast zostanie objawiona zmiennością nastrojów.

 

5 LAT

- potrafi skakać na jednej nodze i wbiec po schodach do góry

- mówi pełnymi zdaniami, nazywa wiele przedmiotów, zwierzęta, owoce i warzywa, odróżnia kolory

- buduje z klocków różne budowle

- potrafi samodzielnie wydmuchać nosek

- coraz chętniej rysuje

Uważajmy na urazy! Dziecko już wiele potrafi i będzie chciało wypróbować jeszcze więcej umiejętności poznać nowe!

 

6 LAT

- potrafi zbiec ze schodów, rzucać i łapać piłkę

- mówi zdaniami złożonymi, opowiada o sobie i otoczeniu

- rozróżnia prawą i lewą stronę

- może pomagać w domu przy prostych pracach porządkowych (zamiatanie, układanie, rozpakowywanie itp.)

- coraz ładniej rysuje

Angażujmy dziecko w drobne prace domowe. Mimo, że jest małe może bez problemu przenieść talerz czy szklankę, schować zakupy do lodówki. Przy wyjazdach rodzinnych niech ma swój plecak i swoją część obowiązków. Będzie mu łatwiej odnaleźć się później w szkole.

Oceń artykuł:
Średnia ocena: 2.3 Liczba głosów: 3
Artykuły polecane
Poznaj naszego Eksperta!

Mgr farmacji Barbara Bielska

Absolwentka Wydziału Farmacji Akademii Medycznej (obecnie Uniwersytet Medyczny) we Wrocławiu. Specjalista farmacji aptecznej. Od 1993 roku kierownik Apteki we Wrocławiu, a później w Warszawie. Należy do Okręgowej Izby Aptekarskiej w Warszawie.

Administratorem danych jest Takeda Polska Sp. z o. o. z siedzibą w Warszawie przy ul. Prostej 68. Dane osobowe zbierane za pośrednictwem niniejszego formularza przetwarzane są w celu obsługi przesłanej wiadomości. Każda osoba ma prawo wglądu w swoje dane osobowe oraz możliwość ich poprawiania. Podanie danych jest dobrowolne.

Jeśli chcesz zgłosić wystąpienie działania niepożądanego lub inną informację dotyczącą bezpieczeństwa stosowania produktów Takeda, kliknij tutaj.

Jeśli chcesz pobrać formularz zgłoszenia działania niepożądanego, kliknij tutaj. Możesz także skontaktować się telefonicznie z osobą odpowiedzialną za nadzór nad bezpieczeństwem stosowania produktów leczniczych pod nr telefonu:
+48 602 761 141 lub +48 602 761 142


info.warszawa@takeda.com

+48 22 608 13 00

Takeda Polska sp. z o.o.
ul. Prosta 68,
00-838 Warszawa

zamknij

Niniejsza strona korzysta z plików cookie w celach statystycznych oraz ułatwienia korzystania z serwisu. Ustawienia te można zmienić. Szczegółowe informacje o plikach Cookies znajdują się w Polityce dotyczącej cookies.